ŠKOLSKA KNJIŽNICA KAO IZVOR SREĆE I ZNANJA: POSTAVLJANJE STANDARDÂ
The school library as a source of happiness and knowledge: setting standards
Marija Purgar
OŠ „Grigor Vitez“, Osijek
marija.purgar5@gmail.com
Irena Bando
OŠ Jagode Truhelke, Osijek
irena.bando10@gmail.com
Sažetak
Cilj. Svrha je ovog članka analizirati ulogu školskih knjižnica kao ključnih čimbenika u poticanju radosti učenja i stvaranju temelja za stjecanje znanja kod učenikâ. Osvrtom na nedavno održan državni stručni skup „Školske knjižnice: moje sretno mjesto“, članak ima za cilj predstaviti na koji način postavljanje standarda za rad školskih knjižnica može transformirati te prostore u središta koja, ne samo da pružaju informacije i zbirke, već svojim uslugama potiču radoznalost, razvijaju kritičko razmišljanje i podržavaju emocionalnu dobrobit učenikâ.
Pristup i metodologija. Članak integrira zaključke i preporuke stručnjaka dobivene na stručnom skupu. Posebna pozornost posvećena je novom Standardu za školske knjižnice (NN 61/2023) kao temeljnom formalno-pravnom dokumentu koji osigurava jednakost temeljnih uvjeta rada u svim školskim knjižnicama RH. Metodologija uključuje analizu stručnih izlaganja, preporuka i zaključaka s navedenog skupa, uz naglasak na praktičnim implikacijama i primjeni standarda u oblikovanju politika školskih knjižnica.
Rezultati. Članak naglašava važnost novog Standarda za školske knjižnice kao ključnog alata za unaprjeđenje iskustva učenja putem osiguranja jednakih uvjeta rada u školskim knjižnicama. Integrirane su preporuke stručnjaka knjižničara i pružene smjernice za transformaciju knjižnica u prostore koji potiču razvoj različitih vještina kod učenika. Rezultati ukazuju na praktične korake za implementaciju standarda i poboljšanje kvalitete odgojno-obrazovnih procesa.
Ograničenja. Ograničenja ovog pristupa mogu uključivati specifičnosti vezane uz primjenu Standarda u različitim školskim kontekstima. Također, ograničenja mogu proizaći iz specifičnosti stručnog skupa i generalizacije zaključaka na nacionalnoj razini.
Praktična primjena. Članak pruža praktične implikacije za oblikovanje politika školskih knjižnica. Naglašava važnost implementacije novog Standarda u praksi kako bi se osigurala jednakost uvjeta rada te potaknulo kvalitetno obrazovno okruženje.
Društveni značaj. Analiza društvenog značaja ističe kako dobro postavljen profesionalni standard za školske knjižnice pridonosi kvaliteti odgojno-obrazovnog procesa, pridonosi općoj dobrobiti učenika i stvaranju poticajnog obrazovnog okruženja. Školske knjižnice, prema članku, imaju ključnu ulogu u formiranju pozitivnog društvenog i obrazovnog konteksta.
Originalnost/vrijednost. Originalnost članka nalazi se u integraciji zaključaka stručnog skupa u kontekstu novog Standarda za školske knjižnice. Vrijednost članka ogleda se u pružanju smjernica za unaprjeđenje uloge školskih knjižnica kao središta radosti, učenja i znanja među učenicima, naglašavajući praktične korake za postizanje tih ciljeva.
Ključne riječi: školska knjižnica, standardi, radost učenja, Erasmus projekti
Summary
Purpose. The purpose of this article is to analyze the role of school libraries as crucial factors in fostering joy in learning and laying the groundwork for the development of knowledge among students. Through a review of the recently held national professional conference “School Libraries: My Happy Place,” the article aims to explore how establishing standards for the operation of school libraries can transform these spaces into centers that not only provide information and collections but, through their services, encourage curiosity, develop critical thinking, and support the emotional well-being of students.
Approach and Methodology. The article integrates the conclusions and recommendations of experts obtained from the professional conference. Special attention is given to the new Standard for School Libraries (NN 61/2023) as a fundamental legal document ensuring equality of basic working conditions in all school libraries in Croatia. The methodology involves analyzing professional presentations, recommendations, and conclusions from the conference, with an emphasis on practical implications and the application of standards in shaping school library policies.
Findings. The article emphasizes the importance of the new Standard for School Libraries as a key tool for enhancing the learning experience by ensuring equal working conditions in school libraries. The recommendations of library experts are integrated, providing guidance for transforming libraries into spaces that foster the development of various skills in students. The findings indicate practical steps for the implementation of standards and the improvement of the quality of the educational experience.
Limitations. Limitations of this approach may include specificities related to the application of standards in different school contexts. Additionally, limitations may arise from the specificity of the professional conference and the generalization of conclusions at the national level.
Practical Implications. The article provides practical implications for shaping school library policies. It emphasizes the importance of implementing the new Standard in practice to ensure equality of working conditions and promote a quality educational environment.
Social Significance. The analysis of social significance highlights how a well-established professional standard for school libraries contributes to the quality of the educational process, contributes to the overall well-being of students, and creates a stimulating educational environment. According to the article, school libraries play a crucial role in shaping a positive social and educational context.
Originality/Value. The originality of the article lies in integrating the conclusions of the professional conference into the context of the new Standard for School Libraries. The value of the article is reflected in providing guidance for enhancing the role of school libraries as centers of joy, learning, and knowledge among students, emphasizing practical steps to achieve these goals.
Key words: school library, standards, joy of learning, Erasmus projects
UDK / UDC 027.8:004.057.2
Stručni rad / Professional paper
Primljeno/ Received: 04.12.2023.
Broj bibliografske jedinice u predmetnom kazalu i kazalu autora: 484
Puni tekst:
Purgar, Marija i Irena Bando. 2024. „Školska knjižnica kao izvor sreće i znanja: postavljanje standarda.“ Knjižničarstvo 28, no. 2: 115-130. https://nova.knjiznicarstvo.com.hr/wp-content/uploads/2024/05/484_Purgar-Bando.pdf